Hiếu học,  khuyến học là một truyền thống quý báu, là đạo lý và nghĩa tình của dân tộc ta. Truyền thống hiếu học, khuyến học là một dòng chảy liên tục từ đời này đến đời khác, góp phần giữ vững sự trường tồn và phát triển của đất nước. Từ phong trào quần chúng tự nguyện làm công tác khuyến học, khuyến tài , Hội khuyến học Việt Nam đã ra đời nhằm tập hợp lực lượng, thống nhất về tổ chức và thực hiện chủ trương xã hội hóa Giáo dục của Đảng và nhà nước, vì sự nghiệp trồng người. Một nguồn lực quan trọng để thực hiện công nghiệp hoá – hiện đại hóa. Cũng từ thực tiễn và yêu cầu của phong trào khuyến học, khuyến tài sâu rộng, đa dạng, có hiệu quả trong các làng xã, cơ quan, trường học, được thường trực tỉnh Ủy và UBND quan tâm. Sở Giáo dục-Đào tạo_ĐT và UBMTTQ tỉnh đã góp sức, chuẩn bị các điều kiện cần thiết để Hội khuyến học tỉnh được thành lập và ra mắt vào ngày 19/5/1999 đúng vào ngày kỷ niệm 109 năm ngày sinh của Bác Hồ.
       Vạn sự khởi đầu nan, trong điều kiện thốn về nhiều mặt nhất là bộ máy và kinh phí tối thiểu để hoạt động, nhờ sự hỗ trợ của Sở Giáo dục-Đào tạo-ĐT, Hội khuyến học tỉnh vừa xây dựng và phát triển tổ chức các cấp, vừa bắt tay làm ngay nhiệm vụ khuyến học, kihuyến dạy, khuyến tài và làm được một số việc có kết quả trong những bước đi đầu .
       Một là : Công tác thông tin, tuyên truyền và bằng các hoạt động thiết thực nhằm cho các cấp ủy Đảng, chính quyền và nhân dân hiểu rõ về lý do ra đời của hội, về vị trí và vai trò của Hội, về nội dung hoạt động của hội trong sự nghiệp xã hội hóa giáo dục, xây dựng một xẫ hội học tập . Từ đó được cấp ủy và chính quyền quan tâm, chỉ đạo, được xã hội hưởng ứng và nhân dân đồng tình ủng hộ.
       Hai là : Chỉ sau hơn 1 năm thành lập đã xây dựng và phát triển tổ chức Hội từ tỉnh đến huyện, thị, xã phường, thị trấn, cơ quan trường học thành một hệ thống thông suốt với các mô hình tổ chức Hội phong phú, đa dạng đến các thôn làng, dòng họ, gia đình.
       Đến hết tháng 9/2001, toàn tỉnh đã có 7 huyện thị Hội với 211 hội khuyến học cơ sở, có gần 2000 chi hội và thu hút được 30.000 hội viên, tạo tiền đề để khuyến học, khuyến tài, xây dựng 1 xã hội học tập trở thành 1 phong trào quần chúng sâu rộng.
       Ba là: Hội khuyến học các cấp đã huy động được nhều nguồn lực xã của Hội để xây dựng quỹ khuyến học của từng cấp hội với con số hàng tỷ đồng, đã sử dụng quỹ để thực hiện quỹ khuyến học, khuyến dạy, khuyến tài một cách có hiệu quả, góp phần cổ vũ, động viên phong trào thi đua dạy tốt, học tốt trong các trường học, khen thưởng kịp thời cho hàng ngàn học sinh giỏi, thầy cô giáo dạy giỏi hàng năm; các học sinh đạt giải trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp huyện, tỉnh, quốc gia và quốc tế. Riêng Tỉnh hội đã khen thưởng tặng học bổng, tặng quà cho 2160 lưu học sinh và thầy cô giáo. Đáng kể là thầy cô giáo và học sinh trong các trường trong 2 năm 1999- 2000 đã hăng hái mua vé số “ toàn dân vì sự nghiệp khuyến học”, góp phần thu được 500 triệu đồng cho quỹ khuyến học tỉnh, huyện thị.
       Tại Đại hội thi đua khuyến học toàn quốc tháng 10/2000 Hội khuyến học tỉnh Vĩnh phúc được TW Hội tặng cờ thi đua tiên tiến và 2 Hội khuyến học cơ sở xã Thổ Tang và Hợp thịnh được tặng Bằng khen.
       Để góp phần  đưa Nghị quyết Địa Hội 13 của Đảng bộ tỉnh vào cuộc sống, cuối tháng 10/2001, Đại hội đại biểu Hội khuyến học tỉnh Vĩnh Phúc lần thứ nhất sẽ tiến hành điểm lại, rút ra những  kinh nghiệm cần thiết cho công tác Hội, thống nhất nội dung, chương trình và biện pháp để thực hiện tốt 3 mục tiêu lớn của hội, tiếp tục khơi dậy phát huy truyền thống hiếu học, khuyến học của nhân dân Vĩnh Phúc vì sự nghiệp xã hội hóa giáo dục, xây dựng xã hội học tập từ cơ sở. 
       Có 5 chương trình Hội khuyến học hoạt động trong nhiệm kỳ 2001-2006 là:
       1.Chương trình xây dựng hội vững mạnh về tổ chức, chủ động, sáng tạo trong Hội khuyến học hoạt động công tác Hội, kết nạp thêm nhiều hội viên, phát triển hội sâu rộng hơn nữa với các hình thức thích hợp.
       2.Chương trình xây dạng khuyến học các cấp ổn định hàng năm để có điều kiện, thiết thực khuyến khích và hỗ trợ phát triển giáo dục. Cách làm là khai thác mọi tiềm lực ở địa phương và tranh thủ các nguồn lực xã hội từ bên ngoài.